EL CAPAC ÑAN

           EL CAPAC ÑAN (Camino Real)

Se denomina red vial incaica o la gran carretera de piedra, al entramado de caminos que conformaban el sistema vial del imperio incaico. Se emplean los términos de: Capac Ñan y Qhapaq Ñan (en quechua: ‘camino real’ o ‘camino del Inca’) tanto para la totalidad de esa organización de rutas como para el camino principal (de aproximadamente 5200 km de longitud). Todos estos caminos se encontraban conectados al Cuzco, la capital del Tahuantinsuyo o Imperio incaico, facilitando su comunicación con los distintos pueblos anexados en el marco del proceso expansivo inca; al mismo tiempo, constituían un efectivo medio de integración político–administrativa, socioeconómica y cultural. Dado que el Capac Ñan interconectaba localidades tan distantes como Quito, Cuzco yTucumán, durante el siglo XVI fue empleado por los conquistadores españoles para invadir Perú, Bolivia, Chile y las pampas cordilleranas argentinas.

El famoso «Camino del Inca» que une la ciudad deCuzco con el sitio arqueológico de Machu Picchu, es solo una parte mínima y tangencial de la gigantesca red de caminos incas

                         

Los puentes

Alberto Regal en sus investigaciones cataloga a los puentes incaicos en base a las técnicas de elaboración de la siguiente manera: colgantes, flotantes, de madera, de piedra y oroyas.²

La construcción de puentes se hacía indispensable debido a la realidad geográfica andina. Los puentes más comunes fueron los hechos con troncos de árboles y los elaborados con trenzas de diversas fibras. En el caso de los puentes con troncos se utilizaron solo en los lugares en donde la geografía se lo permitía, y para esto era necesaria una base de piedra (dos peñones contrapuestos) que eran labrados para que los maderos encajen. En tiempos coloniales tempranos,Miguel de Esteteafirmó que a la salida de Huánuco Pampa existía un puente hecho con gruesos maderos, en tanto que cerca a Cajamarca existía un puente hecho con bases de piedra y maderos muy gruesos.²

Los puentes colgantes fueron los más comunes en la zona andina. Eran construidos con fibras vegetales que estaban fijadas a unas sólidas bases de piedra a cada lado, estas fibras eran trenzadas hasta formar cables de 50 o 60 centímetros de diámetro, y para pasar la cuerda de un lugar a otro se utilizaba otra cuerda más fina hecha de cáñamo que se denominaba «chahuar». La fibra para los puentes era variable según la región, podían ser de mimbre, tasca (Escallonia patens), lloque(Kageneckia lanceolata), ichu (Stipa ichu) o chachacomo (Escallonia resinosa); en algunas zonas se utilizó el denominado «arbusto de Chilca» (Baccharis latifolia). En las zonas en donde no había arbustos también se utilizó el maguey (Furcraea andina), fibra que también fue conocida como «pita» o «cabuya». En algunos casos los puentes tuvieron troncos tendidos para facilitar el tránsito en la mayor de las veces tenían fibras tejidas o entrelazadas.²

Hay que acotar que la mayoría de los puentes incaicos fueron quemados durante las guerras civiles entre los conquistadores españoles y la sublevación de Manco Inca. En la Relación francesa de la Conquista(escrito en 1534) se describe que en las Indias existían poderosos ríos de los cuales colgaban puentes de gruesas cuerdas y que existían puentes por donde pasaban los grandes señores y otros donde pasaba el común popular.²

Los ríos también podían ser cruzados por medio de oroyas (denominadas también tarabitas o huaros, dependiendo de la región).Bernabé Cobo describe que estas "tarabitas" se hacían con cuerdas de ichu o lianas tan gruesas como una pierna. Estas cuerdas eran amarradas a peñas de una orilla a otra y de esta colgaba una canasta, sobre la que se sentaba una persona y por medio de la soga se jalaba de una orilla hacia la otra.²

En el caso del río Desaguadero existía un puente flotante hecho por una hilera de balsas de totora cubierta por diversas plantas acuáticas secas (entre las cuales también había totora). Según testimonios recogidos por los cronistas, este puente sobre el Desaguadero fue colocado por orden del Inca Huayna Cápac, quien consideraba indecoroso que su ejército cruzara el río en balsas

Capac Ñan El camino Inca

el capac ñam

Capac ñam from ermilano11

los signos de puntuación

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

USO DEL PUNTO: El Punto Señala Una Gran Distancia Sintáctica Entre Los Elementos Que Separa. En El Habla Se Realiza Como Una Pausa Larga. Existen Tres Clases De Puntos:

-          PUNTO Y SEGUIDO: Se Usa Para Separar Oraciones Que Se Relacionan Entre Sí Porque Tratan Sobre Un Mismo Tema, Pero, Al Mismo Tiempo, Lo Hacen Desde Aspectos Diferentes.

-          PUNTO Y APARTE: Se Usa Para Separar Los Párrafos Al Interior De Un Texto.

-          PUNTO FINAL: Se Usa Para Finalizar Un Escrito.

USO DE LA COMA: La Coma Señala Una Pequeña Distancia Sintáctica Entre Los Elementos Que Separan. Además, Se Realiza En Una Lectura Haciendo Una Pausa Breve. Se Usa En Los Siguientes Casos:

-          Para Separar Los Elementos De Una Numeración, Cuando No Van Unidos Por Las Conjunciones Y (E), Ni, O (U). Ejemplo: Compre Rosas, Claveles, Lirios Y Violetas Para La Decoración.

-          Para Separar Las Palabras Con Las Que Se Nombran Al Interlocutor, Es Decir, El Vocativo. Ejemplo: Lucia, Pásame El Azucarero.

-          Para Separar Las Expresiones Relativamente Largas Que Se Escriben Al Inicio De Una Oración Y Que Señalan Circunstancia Del Lugar, Tiempo, Modo Entre Otros. Ejemplo: Por Los Alrededores De La Cabaña, Un Animal Curioso Merodeaba.

-          Para Aislar Una Aclaración, Una Explicación O Una Ampliación Que Se Inserta Dentro De Una Oración. Ejemplo: Veía A Lo Lejos, Donde Casi Se Perdía A Línea Del  Horizonte, La Señal Que Estaba Esperando.

-          Para Indicar Una Elipsis, Es Decir, La Omisión De Un Verbo. Ejemplo: Aquí Vender Pollo A La Brasa; Allí, (Venden) Comida Criolla.

USO DEL PUNTO Y COMA: El Punto Y Coma Representa Una Distancia Sintáctica Mayor Que La De La Coma, Pero Menor Que La Del Punto Y Seguido. Se Usa En Los Siguientes Casos:

-          Para Separar Los Elementos De Una Enumeración, Cuando Algunos De Ellos Lleva Coma. Ejemplo: Yo Limpio La Cocina; Juan, El Baño; Ana, El Salón; Y Rosa, El Jardín.

-          Para Separar Dos O Más Oraciones Independientes Que, Sin Embargo, Esta Íntimamente Relacionadas Por El Sentido. Ejemplo: Espera En La Sala; E Docto Lo Atenderá En Seguida.

-          Para Introducir Los Enlaces Pero, Aunque, Sin Embargo, No Obstante Y Otros Similares, Cuando Separa Dos Expresiones Largar. Ejemplos: Su Discurso Estuvo Bien Construido Y Fundado Sobre Solidos Principios; Pero No Consiguió Convencer A Muchos De Los Participantes.

USO DE LOS DOS PUNTOS: Estos Signos Cumplen Diferentes Funciones. Se Usan En Los Siguientes Casos:

-          Para Introducir Citas O Palabras Textuales. Ejemplo: El Bodeguero Dijo: “Este El Producto Es El Mejor Del Mercado”.

-          Para Separar Las Palabras Del Saludo Que Encabezan Una Carta, Escrito O Una Presentación, Del Cuerpo Del Texto. Ejemplo: Querido Pablo: Estimada Señora:

-          Para Separar Las Fórmulas Que Exponen, Certifican, Solicita, Entre Otra.

USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS. Estos Signos Representan Una Interrupción En La Secuencia De Las Ideas. Se Usa En Los Siguientes Casos:

-           Para Dejar Incompleta Un Oración O Una Enumeración. EJEMPLO: Compro Galletas, Aceitunas, Queso…… Iría Pero….

-          Para Señalar Un Interrupción Causada Por La Duda, La Sorpresa, El Temor O Cualquier Otra Emoción. EJEMPLO: Dime…. ¿Sientes Bien?

-          Para Señalar La Omisión De Una Parte De Una Cita Textual. EJEMPLO: El Sacerdote Rezo: “Padre Nuestro …”

ESTE USO TAMBIÉN SE COMBINA CON EL DE LOS CORCHETES.

LA INTERROGACIÓN Y LA EXCLAMACIÓN:

-           Los Signos De Interrogación Y De Exclamación Sirven Para Limitar Preguntas Y Exclamaciones Respectivamente. EJEMPLO: ¿Cómo Te Llamas?, ¡Que Lindos Ojos!

-          En Español Estos Signos Se Utilizan Al Principio Y Al Final. Sin Embargo, Cuando Se Trata De Expresiones Con Preguntas O Exclamaciones Indirectas Estos Signos No  Se Aplican. EJEMPLO: Se Preguntaba Cuanto Tiempo Tendría Que Esperar.

EJEMPLOS:

INTERROGACIÓN DIRECTA:

-          ¿Cuándo Es Tu Cumpleaños?

-          ¿Cuántos Años Tienes?

INTERROGACIÓN INDIRECTA:

-          Se Preguntaba Si Podía Empezar A Comer.

-          Se Preguntaba Si Podía Hacer La Tarea.

PRACTICA DE ORTOGRAFÍA.

“SIGNOS DE PUNTUACIÓN”

1.    Compre: Rosas, Claveles, Lirios Y Violetas Para La Decoración.                                           

2.    Lucia, Pásame El Azucarero.               

3.    Yo Limpio, La Cocina, Juan; El Baño, Ana; El Salón Y Rosa; El Jardín.                 

4.    Espere En La Sala, El Doctor Lo Atenderá En Seguida.       

LOS PARÉNTESIS Y EL GUION:                   

Los paréntesis se utilizan fundamentalmente para encerrar comentarios o datos que se intercalan en la oración, cuando no tienen un vínculo directo por el contenido de la  misma. EJEMPLO: el concierto se realizó en las ruinas de chan chan (la libertad).  

EL GUION O LA RAYA: se utiliza en los diálogos, para introducir cada intervención de los personajes y para separar las anotaciones de narrador. EJEMPLO: - si hubieras venido dijo juan –, esto no hubiera pasado.

Números en Quechua

NUMEROS EN QUECHUA

Números	Quechua	Números	Quechua	Números	Quechua
1	Huk	11	Chunka hukniyuq	30	Kimsa chunka
2	Iskay	12	Chunka iskayniyuq	40	Tawa chunka
3	Kimsa	13	Chunka kimsayuq	50	Pisqa chunka
4	Tawa	14	Chunka tawayuq	60	Suqta chunka
5	Pisqa	15	Chunka pisqayuq	70	Qanchis chunka
6	Suqta	16	Chunka suqtayuq	80	Pusaq chunka
7	Qanchis	17	Chunka qanchisniyuq	90	Isqun chunka
8	Pusaq	18	Chunka pusaqniyuq	100	Pachak
9	Isqun	19	Chunka isqunniyuq	1.000	Waranqa
10	Chunka	20	Iskay chunka	1.000.000	Huno

LA I GUERRA MUNDIAL

Tema 4 primera guerra mundial profesora from presentandounPeru

balotario de fisica (básico de secundaria)

1.                                                                               BALOTARIO DE FÍSICA

               El nombre de ‘‘physis’’ significa   ...........................

a)      Caminar

b)      Saltar

c)      golpear

d)      Naturaleza

e)      En acción

2.      Si un fenómeno es  ............................. entonces será un fenómeno físico.

a)      Total

b)      Malo

c)      Reversible

d)      Actuante

e)      N.A.

3.      En un fenómeno químico la sustancia cambia su estructura ......................

a)      Personal

b)      Física

c)      Interna

d)      Todas

e)      N.A.

4.      Científico que plantea que la materia se puede manifestar como energía.

a)      Joule

b)      Newton

c)      Arquimedes

d)      Einsten

e)      N.A.

5.      La luz, el calor, los rayos X y las ondas de TV son ejemplos de 

a)      Materia

b)      Materia condensada

c)      Materia dispersa

d)      Energía dispersa

e)      Energía condensada

6.      Es todo aquello que constituye el Universo y se encuentra en constante movimiento y transformación.

a)      Energía

b)      |Materia

c)      Masa

d)      Fuego

e)      N.A.

7.      La materia en forma dispersada no posee ___________ ni ______________.

a)      Energía-fuerza

b)      Masa-volumen

c)      Masa-energia

d)      Energía-masa

e)      N.A.

8.      En una propiedad de la materia por la cual los metales se vuelven hilos:

a)      Ductivilidad

b)      Maleabilidad

c)      Tenacidad

d)      Fragilidad

e)      N.A.

9.      Es una propiedad de la materia por la cual podemos obtener láminas metálicas:

a)      Dureza

b)      Ductibilidad

c)      Maleabilidad

d)      Masa

e)      Inercia

10.  El proceso por el cual una sustancia en fase gaseosa pasa a la fase líquida se llama:

                    a) Sublimación Inversa

                    b) Vaporización

                    c) Condensación

                    d) Fusión

                    e) Solidificación

11.  Se llama fluidos a:

a)      Sólidos y líquidos

b)      Sólidos y gases

c)      Líquidos y gases

d)      Sólidos únicamente

e)      Toda sustancia

12.  El proceso por el cual una sustancia en fase gaseosa pasa a la fase líquida se llama:

a)      Sublimación Inversa

b)      Vaporización

c)      Condensación

d)      Fusión

e)      Solidificación

13.  Indicar cuál no es materia en forma condensada:

a)      Agua

b)      Luz

c)      La Tierra

d)      Madera

e)      Aire

14.  Indicar cuál no es una magnitud derivada:

a)      Fuerza

b)      Densidad

c)      Cantidad de sustancia

d)      Carga Eléctrica

e)      Energía mecánica

15.  Indicar cuál es una magnitud fundamental:

a)      Volumen

b)      Peso

c)      Velocidad

d)      Aceleración

e)      Masa

16.  La unidad de masa es:

a) gramo

b) tonelada

c) kilogramo

d) libra

e) miligramo

17.  Señale la relación correcta:

a) Tiempo - hora

b) Longitud - kilogramo

c) Cantidad de sustancia - mol

d) Intensidad de corriente eléctrica - amperio

e) Masa – libra

18.  20 kilogramos se escribirá correctamente:

a) 20 Kg

b) 20 kg

c) 20 kgr

d) 20 kg.

e) 20 KG

19.  Indicar cuál no es una magnitud física:

a) Velocidad

b) Presión

c) Felicidad

d) Densidad

e) Volumen

20.  Toda magnitud física debe expresarse mediante:

a) Sólo un número

b) Sólo una unidad de medida

c) Un número y una unidad de medida

d) Un ángulo

e) Otra magnitud física

21.  ¿Qué unidad pertenece a las unidades de base o fundamentales del Sistema Internacional?

a)      gramo

b)      centímetro

c)      minuto

d)      ampere

e)       libra

22.  ¿Cuál de las unidades no es del Sistema Internacional?

a)      metro

b)      kelvin

c)      mol

d)      ampere

e)      libra

23.  Señale la alternativa correcta, según el Sistema Internacional:

a)      candela (cand)

b)      metro (mt)

c)      amperio (A)

d)      segundo (seg)

e)      mol (mol)

24.  Señale la alternativa correcta, según el Sistema Internacional:

a)      amperio (A)

b)      kilogramo (kg)

c)      julio (J)

d)      coulombio (C)

e)      metro (M)

25.  ¿Cuál de los siguientes no es un fenómeno químico?

a) La combustión de compuestos orgánicos.

b) La elaboración de la amalgama.

c) La oxidación de la sangre.

d) La oxidación de los metales.

e) La fermentación de la fruta.

26.  Estudia al sonido y la propagación de ondas sonoras:

a) Electricidad

b) Porosidad

c) Acústica

d) Impenetrabilidad

e) Mecánica

27.  Es una propiedad de la materia que nos indica la cantidad de materia contenida por unidad de volumen que ocupa:

a) Peso

b) Masa

c) Densidad

d) Porosidad

e) Impenetrabilidad

28.  Indicar las relaciones incorrectas:

I. 2 kg ̶̶̶ masa

II. 10 km ̶ tiempo

III. 60 s ̶ longitud

a) I   b) II   c) III   d) I y III   e) II y III

29.  Cuando un imán atrae un clavo, ocurre un fenómeno:

a)      Físico

b)      Quimico

c)      Biológico

d)      Ecológico

e)      N.A.

30.  La propiedad opuesta a la tenacidad es la:

a)      Dureza

b)      Inercia

c)      Porosidad

d)       ,Fragilidad

e)      Masa

31.  Indicar cuál no es una magnitud derivada:

a)      Fuerza

b)      Velocidad

c)      Presión

d)      Intensidad luminosa

e)      Aceleración

32.  Es la unidad de la temperatura según el sistema internacional

a)      Celsius

b)      Kelvin

c)      Ranking

d)      Todas

e)      N.A.

33.  Al medir 5 metros debemos escribir correctamente

a)      Ms

b)      Mts

c)      M

d)      m

e)      N.A.

34.  Es la línea imaginaria que dibuja un móvil en su movimiento:

a) móvil

b) trayectoria

c) velocidad

d) rapidez

e) gravedad

35.  La trayectoria de la Tierra alrededor del Sol es:

a) circular

b) elíptica

c) rectilínea

d) uniforme

e) abierta

36.  La .......................... es la razón de cambio de la posición con respecto al tiempo.

a)      Trayectoria

b)      Velocidad

c)      Temperatura

d)      Tramo

e)      N.A.

37.  La palabra "cinemática" proviene de la palabra griega "kinema", que significa

a)      Rapidez

b)      Movimiento

c)      Calentamiento

d)      Trayectoria

e)      N.A.

38.  Señala el desplazamiento y la distancia del móvil desde "A" hasta "B".

a)      5m; 2m

b)      6m ; 2m

c)      8m; 16m

d)      8m; 8m

e)      16m;16m

39.  Señala el desplazamiento y la distancia de A hasta B

a)      4m; 16m

b)      4;6

c)      6;4

d)      10;16

e)      N.A.

40.  La velocidad es una magnitud física "vectorial", eso quiere decir que posee ...................................

a)      Aceleración

b)      Velocidad

c)      Masa

d)      Peso

e)      Dirección

41.  Un auto se desplaza rectilíneamente 6 m hacia la derecha y luego, 15 m hacia la izquierda. El valor de su desplazamiento es ………………………..

a)      5

b)      6

c)      9

d)      11

e)      0

42.  Término en latín, del cual proviene la palabra gravedad.

a)      Geo

b)      Grave

c)      Gravis

d)      Gravedad

e)      N.A.

43.  Valor promedio de la aceleración de la gravedad en la superficie terrestre.

a)      10m/s

b)      9.8

c)      9.6

d)      0

e)      Todas

44.  En el movimiento de caída libre se desprecia los efectos de la resistencia del

a)      Agua

b)      Viento

c)      Aire

d)      Gravedad

e)      N.A

45.  La luna se encuentra en un movimiento de ………….alrededor de la Tierra.

a)      Caida libre

b)      Vertical

c)      Horizontal

d)      Direccional

e)      N.A.

46.  Dos cuerpos experimentan la atracción gravitatoria, debido a sus:

a)      Cuerpos

b)      Masas

c)      Gravedad

d)      Pesos

e)      N.A.

47.  La gravedad es la atracción que experimentan dos cuerpos debido a sus ……………………

a)      Pesos

b)      Masas

c)      Cuerpos

d)      Formas

e)      N.A.

48.  Los efectos que produce la fuerza de resistencia del aire sobre un avión de papel durante su vuelo son estudiados por la …………………………………… .

a)      Mecánica

b)      Aerodinámica

c)      Ciencia

d)      Resistencia

e)      N.A.

49.  Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con cierta velocidad. Si demora en el aire un tiempo de 15 s, calcule la velocidad con que fue lanzado.

a)      70m/s

b)      71

c)      72

d)      73

e)      75

50.  Un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, demora 9 s en bajar. Determine el tiempo que demora en subir.

a)      4.1 s

b)      4.2

c)      4.3

d)      4.4

e)      N.A.